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政府机关教学课程

全媒体时代,信息传播速度快、传播面广,权威媒体很难控制舆情出口,不准确的小道消息又很容易满天飞,造成社会恐慌。突发事件往往很容易受到媒体聚焦和网民关注,迅速成
为公共热点。如果政府应对失误,则会平添质疑,助长谣言,干扰事件处置,损害政府形象和公信力。

新兴互联网科教中心开设政府机关教学定制课程,是为了全面配合各地区各部门政务舆情回应工作的有效开展。开展此培训意在围绕“责任主体”、“回应标准”、“提高实效”、
“督促和培训”、“激励约束机制”等舆情核心内容,帮助各级领导干部做好准备,切实做好政务公开工作。

1、政府机关定制类别

(1)司法舆情

(2)民生舆情

(3)环保生态舆情

(4)治安维稳舆情

(5)文化舆情

(6)自然灾害舆情

(7)……

2、教学特点

(1)坚持按照党的宣传思想设置培训内容,全面提升政府机关、事业单位、央国企及民营企业领导干部、宣传骨干、政工骨干党建工作科学化水平。

(2)课程设置在坚持舆情特色的基础上,结合党建、新媒体宣传等内容,全面提升培训对象综合素质。创新党建工作方式、方法。

(3)围绕习近平总书记“把抓好党建作为最大的政绩”的工作要求。内容新颖、主题明确、形式多样、方法灵活的特色,积极为广大宣传、政工干部服务。

3、培训课程结构

理论分析+参访交流

政策解读+专业训练

4、课程内容设置

培训课程通过对党章党规系统、详实的讲授,强化参训学员对党章“内化于心、外化于行”的贯彻精神,认真学习党内法规,守住为人做事的基准和底线。系统阐述学习习近平总书
记系列重要讲话,教育引导党员进一步坚定理想信念,提高党性觉悟,进一步增强参训学员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,严守政治纪律和政治规矩,使参训学员深刻领
会“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、十九大报告精神等内涵。

主要课程包括——

(1)《中央最新政策精神解读》

(2)《中央级新闻媒体稿件撰写技巧》

(3)《新形势下做好群众工作的艺术和方法创新》

(4)《新媒体发展及网络舆论特点》

(5)《舆情危机处理与应对方法》

(6)《新闻发布会现场模拟演练》

(7)《新媒介发展态势研究》

(8)《新媒体时代媒介关系塑造与维护》

(9)《舆情处置及舆论对冲》

(10)……


高校教学培训

为充分领会十九大报告“青年兴则国家兴,青年强则国家强”的文件精神,同时响应武汉市打造“大学生最友好城市”,“百万大学生留汉就业创业工程”的号召。武汉市新兴互联网
科教中心,将大学高校纳入重要合作板块中来,并定制相关教学计划,立足人才培养模式创新,通过实训基地向企业输送复合型应用型新人才,共同打造校企联合新人才培养平台。

1、高校教学定制背景

在移动互联网的快速发展下,新媒体行业、影视行业正朝产业发展方向发展,市场需求持续变强。因此,如何结合企业实际用人需求开展职业技能教育,传授学生“所学及所用”的实用
技能,提高学生就业竞争力十分有必要。同时,将大学课程融入到培训学习中去,使学生在学习高端技能的同时提高综合素质,更是符合当前素质教育需要。

2、高校定制教学(推荐类别)

(1)新闻传播系

(2)新媒体、影视制作系

(3)互联网相关专业

(4)爱好互联网、新媒体、信息传播等专业的学生群体

3、教学特点

(1)理论与实践相结合,为青年学子提供精准化、专业化课程服务。

(2)导师们为优秀学员整合资源,在学习、创业过程中指点迷津,扶上马送一程。

(3)科学有序的提升学生在项目、岗位和行业素养方面的专业化能力

(4)人才成长对接、学生作品对接、产学交流对接

4、课程设置

(1)《互联网人才就业创业指导》

(2)《市场化项目实战》

(3)《互联网新媒体业务实战》

(4)《互联网企业实习培训》

(5)《应用型实战型人才模拟教学》

(6)……


企业教学课程

互联网时代,是对话的时代。公众获得信息、表达意见的方式都发生了巨大变化,每个人都有机会让别人听到自己的声音。因对互联网发展不适应而导致严重后果的事件在国内屡见
不鲜,近年几乎所有重大社会事件都是网络事件。而面对如此纷杂的网络环境,过去的“一招鲜”已经无法适用于当前互联网日新月异的变化。不同的企业在舆情监测、舆情分析、舆情
处置上,有着截然不同的处置手段,如何了解、区分并学习,是新兴互联网科教中心定制企业教学课程的意义所在。

1、企业教学定制类别

新兴互联网科教中心,对全行业进行数据分析,划分10大热点行业舆情板块——

(1)教育行业舆情教学

(2)健康行业舆情教学

(3)地产物业行业舆情教学

(4)金融行业舆情教学

(5)环保行业舆情教学

(6)互联网行业舆情教学

(7)食品、餐饮行业舆情教学

(8)物流、器械行业舆情教学

(9)娱乐行业舆情教学

(10)央企、国企舆情教学

2、企业教学定制原则

根据不同企业类别,新兴互联网科教中心定制针对性、实战性课程,进行情景式、互动式教学。

3、教学特点

(1)将舆情监测、分析、处置等系列课程融入企业文化,并系统性帮助完善企业品牌宣传业务板块。

(2)由中央省市重点媒体相关负责人、或科教中心舆情专家进行教学,并制定月度(年度)教学计划。

4、课程设置

(1)《突发事件应急管理培训》

(2)《“X+2”舆情素养培训》

(3)《新闻发言人培训》

(4)《网络舆情分析师培训》

(5)《媒介素养与危机管理培训》

(6)……


写作班

随着移动互联网的蓬勃发展和智能手机的广泛使用,以微博、微信为代表的社会化新媒体不仅是人们在各种社会话题上主动发声的关键渠道,也是各级政府机构、企事业单位信息公开、
引导舆论和服务大众的重要工具。在这样的背景下,如何顺应“微变革时代”发展潮流,利用好拥有数以十亿计活跃用户的政务新媒体,同时使用正确标准的新媒体语言,使其转变为自身
实力、公信力和影响力的宣传传播平台,成为各单位工作中的一项重要任务。

因此,如何提升政务新媒体的内容水准、在保证政治正确前提下,同时合乎新媒体语言方式,需要有意识、有针对性、有方法的进行教学培训。

1、培训领域与对象

各级党政机构宣传部相关负责人(具体到政务微博、微信等新媒体账号负责人、网络评论员、政务邮箱管理员等)

企事业单位、群团组织、大学、科研院所宣传工作相关负责人(具体到微博及微信等新媒体账号负责人、网络评论员、政务邮箱管理员等)

其它对新媒体账号运营有工作需求或感兴趣的个人或组织;

2、培训课程结构

知识学习+技能训练

3、培训特色优势。

利用在线舆情模拟演练系统,传授重大舆情危机事件在移动端的处理原则和规律,让学员掌握处置相关事件的舆论引导方法和技巧。

邀请权威知名新媒体账号负责人传授管理制度规范和矩阵梯队运营经验,为学员所在机构机制构建、宣传创新、媒介融合提供借鉴经验。

分模块具体训练,从时评写作、新闻稿写作、话题转移,强化学员网络舆论引导能力。

帮助受训方建立相关政务新媒体管理制度,从制度建设上提高受训单位政务新媒体队伍建设。(此项另需洽谈)

4、课程内容设置

培训奉行“讲”“学”“练”一体化的培训原则,理论知识与实操练习相结合,为学员献上一场职业培训的饕餮盛宴。

5、主要课程

(1)《政务微信微博运营管理培训》

(2)《新媒体发展态势研究》

(3)《新媒体内容编辑及发布规范》

(4)《新媒体战略传播与推广》

(5)《网络评论员培训》

(6)《新闻稿应对培训》

(7)《舆情评论的写作》

(8)《优秀案例解析》

(9)……


舆情班

在互联网推动社会进入“大众麦克风”的时代,公众对政府工作知情、参与和监督意识不断增强,对各级行政机关依法公开政府信息、及时回应公众关切和正确引导舆情提出了更高
要求。

习近平总书记指出:互联网已经成为舆论斗争的主战场。互联网是我们面临的“最大变量”,搞不好会成为我们的“心头之患”。没有网络安全,就没有国家安全。当务之急,各级
政府机构必须掌握网络传播规律,充分利用新媒体技术手段为舆情风险管理和新闻发布工作服务,依法实施政府信息公开,积极做好舆论引导,增进社会共识度提升。

因此,如何进行系统性、专业性、全方位性的舆情处置培训,是当前做好各项宣传工作、应急处置工作的重要保障。

1、培训领域与对象

各级党政机构、事业单位、公益社团、群团组织、大学高校和央国企宣传部门等

大型知名企业的品牌、营销、公关和媒体关系部门职员。

2、培训课程结构

标准培训时长为3天,采取2+1的教学模式,2天知识学习+1天实操演练。特殊内训可协商拓展,课程用选修课补充。

3、培训特色优势

介绍当前网络舆论环境,分析舆情事件发生特点,讲授网络舆情引导的方法与技巧,帮助学员掌握舆论引导专业技能。

集中教授运用最新的传媒手段更好地实施媒介策划。

邀请权威知名新媒体人传授经验,为学员所在机构机制构建、舆情研判、有效应对、舆情处置、舆情分析提供借鉴经验。 

4、课程内容设置

该培训的课程按照理论+实操来设置,主要课程包括——

(1)《新媒体语境下的网络舆论形式》

(2)《网评管理系统学习训练》

(3)《重大舆情事件处置分析》

(4)《舆情生成中的受众认知特点》

(5)《风险管理框架下的舆情》

(6)《舆情危机处理与应对方法》

(7)《危机管理中舆论引导的方法技巧》

(8)……


经典案例case show

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